С Новым 2024 годом!!!!!!

 Год Дракона на пороге,

В дом удачу он несет.

Он пока еще в дороге,

Но курантов счет идет.

В Новый год пусть будет счастье,

В каждом доме и семье.

Пусть любовь, забота, ласка,

Всех согреют на Земле!

© https://pozdravok.com/pozdravleniya/prazdniki/noviy-god/detskie/drakona/

Новогодний калейдоскоп

 Каждый год наши Рябинки с родителями делают новогодние поделки. Все очень старались и получилось просто волшебно и великолепно!!!А ещё мы с ребятами рисовали "Снежную сову" и делали аппликацию-" Новогодний олень".

ТРИЗ в старшей группе. "Детская лаборатория дружбы"

 

      Экспериментирование с использованием технологий ОТСМ - ТРИЗ в старшей группе. «Детская лаборатория дружбы»

В нашем детском саду 6 декабря 2023 года прошло открытое занятие для педагогов, в старшей группе "Рябинка", занятие по экспериментированию с использованием технологий ОТСМ - ТРИЗ, дети под руководством педагога проводили несложные эксперименты с водой.

Целью занятия было: 

Познакомить детей с явлением смачивания через моделирование маленькими человечками.

Провести опыты с водой и узнать с кем дружат МЧ воды.

Развивать любознательность, исследовательские навыки.

Опыты:

1.     Вода + бумага.

Берем самолетик, из какого материала сделан? Правильно из бумаги. Помещаем его в воду, что происходит с ним – он становится мокрым – значит человечки бумаги подружились с человечками воды.

2.     Вода + свечка.

Наливаем на свечу немного воды, вода впиталась в свечку? – нет, она наоборот свернулась в капельки – значит человечки свечки не подружились с человечками воды.

3.     Вода + краска.

Кисточку опускаем в краску и опускаем в стакан с водой. Краска растворяется в воде, значит человечки краски подружились с человечками воды.

4.     Вода + масло (подсолнечное)

Смешиваем пол стакана воды и пол стакана масла. Масло растворилось в воде – нет – значит человечки масла не подружились с человечками воды.

Ребята, а что нужно сделать чтоб человечки масла подружились с человечками воды? Нужно позвать помощника, жидкое мыло.

 

ТРИЗ-метод каталога

В арсенале технологии ТРИЗ(Теория Решения Изобретательских Задач) существует множество методов, которые хорошо зарекомендовали себя в работе с детьми дошкольного возраста. С ребятами мы познакомились с «методом каталога». Метод каталога был разработан в 20-х годах XX века профессором Берлинского университета Иоганном Эмилем в Кунце. Этот метод успешно адаптирован к работе с дошкольниками. Метод каталога позволяет в большей степени решить проблему обучения дошкольников творческому рассказыванию. Не секрет, что творческое рассказывание даётся дошкольникам с трудом в силу небольшого опыта монологической речи и бедности активного словаря.

Данный метод можно использовать уже в работе с трехлетними детьми. Объекты могут быть спрятаны в «Чудесном мешочке» (игрушки или картинки). Примерная цепочка вопросов для детей 3-х лет:

- Жил-был. Кто?

- С кем он дружил?

- Пришел злой. Кто?

- Кто помог друзьям спастись?

Начиная с пяти лет объекты можно выбирать в книгах. Книги должны быть незнакомы детям. Постепенно цепочка вопросов увеличивается, и шестилетним детям задаются примерно следующие вопросы :

- Жил-был. Кто? Какой он был? (Какое добро умел делать)

- Пошел гулять (путешествовать, смотреть.). Куда?

- Встретил кого злого? Какое зло этот отрицательный герой всем причинял?

- Был у нашего героя друг. Кто? Какой он был? Как он мог помочь главному герою? Что стало со злым героем?

- Где наши друзья стали жить?

- Что стали делать?

Данный метод эффективен в работе с небольшим количеством детей (от двух до пяти).

 Алгоритм проведения:

1.       Небольшой группе детей предлагается сочинить сказку (историю) с помощью какой-либо книги.

2.       Воспитатель задает вопрос детям, ответ на который ребенок «находит», указав слово на открытой странице набранного текста.

3.       Ответы, «найденные» в книге, постепенно собираются в единую сюжетную линию.

4.       Когда сказка составлена, дети придумывают ей название и пересказывают.

5.       Воспитатель просит детей вспомнить, на какие вопросы они отвечали с помощью книги (выведение алгоритма вопросов).

6.       Продуктивная деятельность детей: лепка, рисунки, аппликация, конструирование или схематизация (запись действий сказки с помощью схем).

7.       Попросить детей рассказать дома придуманную сказку.

 

Волшебница -Зима

 

Волшебное время года Зима — это время весёлых игр и забав. 

Сколько радости зима приносит детям! Зимние забавы - необыкновенная радость и польза для здоровья. С наступлением зимы в душе возникают особые чувства и желание провести это время года весело и радостно. Зима всегда очень радует бодрящим морозцем и искристым снегом. Невозможно усидеть! Снежные игры помогают ребятам не только поднять настроение, но и согреться в морозный солнечный день. Взаимодействуя друг с другом, ребята понимают, что такое дружба, потому что веселые игры сближают, формируют командный дух. Такие развлечения помогают вызвать у детей желание двигаться, заниматься спортом, в игровой форме развивать физические качества ну и конечно заряжают положительной энергией и оптимизмом!

Любимой мамочке!

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям ласку, нежность и любовь.

Дети группы «Рябинка» вместе с воспитателями проводили увлекательные тематические беседы, читали сказки, рассказы о матери, рисовали портреты, делали подарки мамочкам. Главной целью которых является воспитание у дошкольников любви и уважения к матери, развитие творческих способностей детей.

В своих работах дети вкладывали свою любовь и заботу, чуткое и внимательное отношение к самому дорогому человеку – Маме.

С Днем матери от души поздравляем всех мамочек, и желаем им оставаться такими же чуткими и понимающими, добрыми и сильными, мудрыми и тактичными. Пусть никогда не будет слез в материнских глазах, пусть лица светятся от улыбок, пусть мамы ощущают тепло и любовь от своих взрослых и маленьких детей! Будьте здоровы, успешны, красивы и по-настоящему счастливы!

ОПЫТ «ШАГАЮЩАЯ ВОДА» или НАУЧНОЕ СМЕШИВАНИЕ ОСНОВНЫХ ЦВЕТОВ

 Эксперименты показали, что красный, желтый и синий являются основными цветами, из которых можно получить все остальные. Их невозможно сделать смешиванием каких-либо других цветов. А соединяя эти основные 3 цвета в разных пропорциях, можно получить любой другой цвет (кроме белого).

Давайте проведем опыт и узнаем, какие дополнительные цвета возникают при смешивании основных трех.

🔻Нам понадобятся:

- 6 стаканчиков,

- Красный, синий и желтый красители,

- Вода,

- Салфетки,

- Тарелка или поднос.

🔻Порядок действий:

В 3 стакана нальем по 150-200 мл воды и подкрасим ее разными красителями: синим, желтым и красным. Возьмем еще 3 пустых стакана и поставим их в круг, чередуя со стаканами цветной воды.

Сложим салфетки в несколько раз или скрутим их, а затем согнем пополам. Опустим концы каждой салфетки в 2 соседних стакана и подождем. Через некоторое время можно будет полюбоваться радугой из воды!

Цветная вода начнет подниматься вверх по салфеткам, а затем перетекать в соседние стаканы. Постепенно пустые стаканы заполнятся водой из соседних стаканов, образуя новые цвета. Из синей и желтой воды получится зеленый цвет, из красной и желтой - оранжевый. А между стаканами с красной и синей водой мы увидим фиолетовую воду.

Зеленый, оранжевый и фиолетовый цвета называют вторичными.

🔻Объяснение:

Как же вода преодолевает силы гравитации и поднимается вверх по салфетке, перетекая в другую емкость?

Это происходит благодаря капиллярному явлению. Вода самостоятельно поднимается вверх по пустотам между волокнами салфетки как по тоненьким капиллярам. Происходит это за счет разницы давлений и сил поверхностного натяжения воды.

🔥Откройте новые горизонты удивительной науки для ваших детей! Проведите с ними простые и познавательные опыты!